三(一名特教教師+兩名同齡幼兒園小朋友)對一名自閉癥患兒進行個別化干預訓練,通過同齡兒童引導介入對自閉癥兒童進行分享、關注、注意力、社會交際等能力學習,該課程教師采取游戲活動模式進行,為自閉癥患兒更好融入幼兒園打下堅實基礎。
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